“這些葡萄都是我們自己種的！自己種的葡萄吃起來特別香甜！我們還學會了用它葡萄釀酒！”金秋時節，在河北省秦皇島市昌黎縣鳳凰山小學勞動教育基地里，三年級學生龍一博和幾名同學手捧著紫紅色的葡萄，臉上滿是開心和自豪。
金秋十月，葡園飄香。鳳凰山小學的勞動教育基地里掛滿了紫色的葡萄。師生們在葡萄架下來回穿梭，欣賞葡萄成熟時的秋收景色，采摘品嘗甜美的葡萄。
為從小培養學生熱愛勞動，引導學生勞動創新，作為市級課程改革先進學校，該校依托當地特色，立足“酒堡特色文化”建設，積極為學生打造勞動實踐基地——“鳳凰葡園”“鳳凰酒堡”，并通過“酒堡特色文化”為主題的勞動實踐活動，有目的、有計劃地組織學生參加葡萄種植的全過程，引導學生在真實生活、生產、生態中體驗、學習、實踐，讓學生掌握葡萄的種植技術，學會葡萄酒的釀制方法，體會收獲的樂趣。
從葡萄的出土到果實的采摘，學生們都參與其中，清蔓、定蔓、除草、澆水、施肥、疏果……每一個環節都離不開同學們的親手勞動。通過勞動實踐活動，學生們系統地了解到了葡萄從種植到管理、收獲等全過程，不僅能讓學生感受到勞動的辛苦與快樂，也讓他們收獲了滿滿的成就感和自信心。”該校校長劉建偉介紹，今后該學校將繼續立足學生真實生活需求和發展需要，以勞動教育的硬件建設改造為重點，根據需要購買更多勞動工具，加強勞動課教學方法研究，努力提高勞動課教學質量。同時，因地制宜地設計更多富有活力和想象力的活動，給孩子們帶來“接地氣”卻獨具匠心的勞動教育實踐，將勞動教育貫穿育人全過程，堅持教、學、做合一，讓勞動教育真正植入學生的成長過程。
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